云泰達(dá)教學(xué)一體機(jī)：現(xiàn)代高科技教育技術(shù)將更有效地提高和改變中國幼教領(lǐng)城目前存在的差距
中國幼兒教育由于起步較晚，與世界發(fā)達(dá)國家有以下三個方面的差距:
第一:長期以來缺乏適合中國國情和中國漢語文化背景的先進(jìn)幼教理念和整體幼兒教育體系.尤其缺乏具有完全原創(chuàng)自主知識產(chǎn)權(quán)的科學(xué)、系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的先進(jìn)教育理念和整體教育體系。
第二:幼兒教師初始學(xué)歷較低，缺乏先進(jìn)的崗后培訓(xùn)體系，有些教師對職業(yè)倦怠、職業(yè)逃避和職業(yè)轉(zhuǎn)移傾向。因此，幼師隊伍素質(zhì)有待提高。
第三:在幼兒教育領(lǐng)域缺乏先進(jìn)的教育理論和教育方法。許多地方還在沿用傳統(tǒng)、陳舊的教育方法。教育過程簡單、呆板，缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，不能適應(yīng)當(dāng)代信息社會幼兒身心快速發(fā)展的需要，尤其是先進(jìn)的、高科技的教育技術(shù)和手段還沒有大量進(jìn)人到幼兒教育領(lǐng)域。
云泰達(dá)教學(xué)一體機(jī)使兒童關(guān)健期教育進(jìn)入電子時代：
教學(xué)一體機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，把“兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)教學(xué)體系”制作成幼兒園小班、中班、大班3個年齡段完整的多媒體電子互動教材，該教材由1萬個3D多媒體課件、Flash多媒體課件和電子掛圖組成，能夠全面實(shí)現(xiàn)幼兒園完整的小班、中班、大班3個年齡段的教學(xué)任務(wù)。該教學(xué)體系分為基礎(chǔ)版、標(biāo)準(zhǔn)版和高級版.分別適用于不同層次、不同地區(qū)的幼兒園使用。“云泰達(dá)教學(xué)一體機(jī)”經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐取得了優(yōu)異的教學(xué)效果，如果全面推廣與應(yīng)用不僅能夠解決我國先進(jìn)教育理念、教育理論、教材和教學(xué)方法落后的教育面貌，為廣大幼兒園提供一套科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的高科技教學(xué)系統(tǒng)，快速提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠有效解決幼兒教師整體素質(zhì)偏低，教師職業(yè)倦怠和部分地區(qū)教師嚴(yán)重缺失的不良狀況。
現(xiàn)代幼兒教育第一教育原則，即幼兒園在教學(xué)活動中要堅持幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育原則。要堅持這一原則就要求教師在整個教學(xué)活動中達(dá)到三個教育目標(biāo):首先，堅持以幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)為教育的出發(fā)點(diǎn)。教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)組織開展教學(xué)活動把整個課堂交給幼兒。這在中國現(xiàn)在的幼兒園中幾乎很難實(shí)現(xiàn)，多數(shù)情況下還是教師滿堂灌輸，幼兒圍繞教師的指揮棒轉(zhuǎn)很少能主動地按幼兒自己的興趣和專注點(diǎn)開展學(xué)習(xí)活動。其次，要引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中幼兒積極主動的提問、思考，幼兒是整個教學(xué)活動的發(fā)起者和導(dǎo)向者。教師圍繞著幼兒的提問和思路解答幼兒的問題，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的持續(xù)性和發(fā)展性。最后，教師要引導(dǎo)幼兒盡可能的學(xué)會獨(dú)立地完成每一件事。教師幫助幼兒完成一件事情和幼兒自己獨(dú)立完成一件事情對幼兒認(rèn)知能力和認(rèn)知模式發(fā)展的促進(jìn)作用是完全不一樣的。當(dāng)幼兒自己獨(dú)立完成一件事情后，幼兒自主學(xué)習(xí)能力和自我意識能力也隨之發(fā)展起來。游戲?yàn)橹魇乾F(xiàn)代幼兒教育第一教育方法。因?yàn)樵?歲前幼兒主要的學(xué)習(xí)方式就是游戲。小學(xué)式的教育方法不但不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律而且還會嚴(yán)重地傷害幼兒的學(xué)習(xí)心理和思維模式。在“兒童關(guān)鍵期教學(xué)一體機(jī)”中，大量教學(xué)內(nèi)容根據(jù)幼兒易于理解的時空概念和色彩結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的規(guī)律和特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)，把許多現(xiàn)代高科技的電腦制作技術(shù)融人到教材制作
“云泰達(dá)教學(xué)一體機(jī)”的使用真正實(shí)現(xiàn)了幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則。利用“云泰達(dá)教學(xué)一體機(jī)”教學(xué)有80%的教學(xué)活動都是在幼兒自主參與、教師在旁指導(dǎo)下完成的。
